朝は8:30。管理人は、9:00集合である。労働センターに入り、 普通のロビーで待機。9:00になる前までに、どうせ集団討論は、 受験番号順だと思い、以前から友達になった女の子[管理人の受験番号の後] と、2つくらい前の方と、友達になっておき、集団討論しやすいように、 しておく。[一つ前は同じ学科の男の子。] で、じきに、教室に入れといわれる。図のような教室で、受験番号順に 座ることになる。で、この縦一列が、集団討論のメンバーである。 とりあえず、この段階で6人中4人が知り合いになっていたので、 ほっとする。集団討論めっちゃしやすそう。
細長い部屋に連れて行かれる。確か、集団討論の会場は面接室1で、 個人面接の会場は面接室2だった。で、隣の列のグループが、集団討論が 面接室2で、個人面接の会場が面接室1だった。だからローテーション。 面接室1も2も部屋の形は同じ。 最初は 面 +―+ 受 | | 受 面 | | 受 |机| 受 面 | | 受 +―+ 受 ドア という風に座らされるが、討論しやすいように 面 +―+受 | | 受 面 | | 受 |机| 受 面 | | 受 +―+受 ドア という風に、イスをずらせといわれる。 集団討論は、20分でやれといわれる。で、残りの20分で、 色々、つっこみをいれるんで。といわれる。ここで、 結構痛いところつっこむかもしれへんけれど、それは、聞きたいだけなので、 気にしなくていいです。っていわれる。 気にするっちゅ―ねん！ で、さらに、集団討論は20分でばちっときるけど、これもまた 話している途中の人はごめんねぇ。と言われる。
集団討論のテーマ/// 最近、学校は閉鎖的と言われていますよねぇ。それで、学校の開かれた学校づくり というものについてあなたはどのようにすればよいと考えていますか？ ここで、貴方たちは、[ドアの方から]1年生,2年生,3年生・・・の学年主任と思って 会議をしてください。そして司会は立ててはいけません。 それで、この話は、どうしても安全面の問題にからんできます。例えば、池田小学校 の話などもそうです。今回は、この安全面のところは、おいといてください。 最期に、話がどのように飛び火しても構わないので、自由に討論してください。 それでは始めてください。 あ、あーそれと、よく話している最中に僕らの方向いて話す人いるんですが、僕らは いないものとして考えてね。はいでははじめ。 前置き長すぎ。 色々話した後で、個人に質問。ばらばら ・最近の先生では、授業を公開するところに反対する人がいるんですよ。 どうしてだと思いますか？ ・貴方の隣のクラスの先生は授業の神様みたいな人で、めちゃくちゃうまいんですよ。 あなた、それでも、授業を一般の人に公開したいと考えていますか？そして、それは どうしてですか？ ・貴方の授業中に「あの先生、まだ若いし、まだまだだわね。」という保護者のひそ ひそ話が聞えてきました。どう対処しますか？ ・貴方の授業中に「あの先生、先生としての資質がないんちゃう？」という保護者の ひそひそ話が聞えてきました。どう対処しますか？ ・貴方の授業中に「あの先生、漢字が間違えているわ。」という保護者のひそひそ 話が聞えてきました。どう対処しますか？[<-管理人の質問。多分面接カードに誤字が あったみたい。少ないを少いと書いてしまっていた・・・。]
個人面接は、8分しかない。受験番号と名前と志望動機を言ってください。
普通に「受験番号 なになに、名前 なになに」と答える。教育実習は、国立にいっているが、なぜ普通の、あっ普通のっていったら へんやけど、まぁ普通の公立にはいかなかったんですか？
「はい、僕の大学は、必ず、附属にいかなければならないシステムです。」いける方法はないんですか？
「はい、主免実習は、かならず、附属小学校へいかなければならないことに なっています。ただ、副免実習にかぎっては、地方からきた人は、地元の 母校にいけるシステムがあるという話はきいたことがありますが、僕は、地方 の人間ではないので、あまり詳しくしりません。」あなたが、教員になりたいと思った志望動機について
面接にカードにかいてあった、ことをそのままいう。 「小学校の時の先生の影響もありますが、私は、教職と、企業とで大きくちがう ところは、自分が頑張った成果が目と体でかんじられる数少ない職業だと考えた からです。例えば、企業に行けば、自分が頑張った成果は、アンケートという形 でしか得られないと思います(<- 嘘つきました・・。)ところが、教職は、自分が 頑張った成果は児童からそのまま跳ね返ってくると思います。特に小学校は毎時間 が一発勝負なので、緊張感がありやりがいがあると考えられました。」一発勝負っていうのはどういう意味ですか？
「一発勝負という意味は、同じ授業を流用できないということです。例えば、 中学校や、高校は、副免実習でかんじたことなのですが、同じ授業を何クラスか 行うことが出来ます。実習の担当教官からは「次第に授業をよくしていけるという 利点がある」とおっしゃられたのですが、僕は毎時間一発勝負のほうがいいと思 いました。」一番印象に残っている小学校の時の先生について教えてください。
「その先生は、とにかく、僕たちを中心に自由に活動させてくれたことです。 色々な取り組みなどでも、児童を中心に考えさせてくれたところは、参考にしたい ところです。また、自由の中でも、いけないことはいけないし、自由とわがまま の違いを教えてくれたと記憶しています。ただし、だからといって、このことが、 私が、教職を志望した第一の理由ではありません。」研究内容とか、ものすごい、理科的なことですが、どうして中・高を受けなかっ たんですか？
こういう質問がくることは神奈川県の失敗から予測していた。でも、神奈川と比べて 相当理科のことは書かなかったつもりなんだけど・・・。 「はい、確かに私は理科にかんする専門の勉強をめっちゃ・・。こほん、相当勉強 した方です。」「その中で、特に研究を通して感じたところ、特に教育実習で子ども 達を見て感じたところなのですが、研究する心と小学生の心とは非常に似ていると 痛感しました。例えば、小学生は、砂遊びにしても、どんどん高い山を作ったりトンネルを 掘ったり、砂をかけたりします。こういうことは、やっていても、意味は無いことです。 研究も、自分からどんどん学ぶというところで、えっと、なんていうんでしょう。 内発的動機でしたっけ、その点で似ていると感じました。」もし、あなたが担任で「先生、あんな、○○君がな、鉛筆窓にほんねん」と訴え て来ました。あなたは、どのように対処しますか？
まず、本人から面と向かって話を聞きます。もしかしたら、訴えてきた子が先に いらんことをしたら仕返しをしたかも知れません。まぁ仕返しすることもいけない ことですが、公平に聞くことが大切だと思います。 そして、私はこういうときに先生の権力を応用して、力で押さえつけることは したくありません。もし、力で押さえつけると、その時、表面上では仲良くなった かもしれませんが、先生がいなくなったら、「なんやねん」みたいなことになると 思います。それが発展したらいじめの話になるかもしれませんので、私は、そういう 問題は、その日の内に解決し、問題を次の日に残さないことが大切だと思います。 また次の日は笑顔で登校できるようにしたいと考えます。また、しつっこく理科のことをきくけれど、あなたは、どのような理科の授業を したいと考えていますか？
なんちゅう質問やねん！そんなん普通の授業の経験もないのに・・・・。と思いながら 「う〜〜ん、そうですねぇ〜〜・・・。」(3秒くらい沈黙) 「私は、副免実習でスーパーサイエンスハイスクールの指定を受けている附属高校へ 行ってきて、その中で担当教官がスーパーサイエンスの担当クラスで、授業にちょっと 参加させてもらったんですが、10m振り子の授業が面白かったので、それをしたいです。」 「10mの長さのピアノ線に振り子をつけて校舎の上からふらふらさせて周期を測定する という実験です。高校生では、その法則まで考えさせていましたが、小学生にはそこまで 深入りさせずに指導をしてみたいと考えています。」最期に、あなたの自己アピールを宣伝してください。
「えっと、私は、大学で学んだ教育に関する素養に加えて、情報技術の専門的 知識・技能を備えていることです。特に、プログラミングに関しましては、 他の誰にも負けません。そして、プログラミング言語を目的に応じて選択し 設計できます。」 「例えば、プログラミングの話では、用いる機会が教師に対してと、児童に対してと に分かれると思います。私は、教師に対してでは、C言語やJava言語。児童に対してでは Visual Basic言語とJava Appletを用いることがよいと考えます。」 「私は、プログラミングを扱うことができれば、学校の作業を能率的に行うことが できると考えています。そしてそのあいた時間に、子どもが喜ぶ小道具などを作る 時間に充てることが出来ればよいと考えています。」あっちょっといいですか？あなたは、他にどこか受験されていますか？
おいおい、最期の質問やのに、間ぁわるいねん！[間が悪いの大阪弁] 多分、他の教員採用試験の状況と思い、 「はい、んー神奈川県を受験しましたが・・・？」あ、神奈川？それは民間ですか？
ごあ、見破られた！しかし、必死に「え？？教育委員会の・・？教員採用試験です・・。」えっと大阪府は、理科の授業を強化しようと、 している事業があります。それは・・・
途中で話をさえぎってしまう。 「理科大好きスクールですか？」あっそれそれ！そうなんです。そういうのに、貴方が教員になったら、参加してくれますか？
はい、参加したいと思います。ただ、今すでに「サイエンス・Eネットに入っています。」 ご存知でしょうか・・？いえ、知りません。
なんか、面接が逆になってしまったような・・。 「京都の理科教師が小学生や中学生や高校生の全国の先生、また企業の方や 大学の教官の・・・」今度はさえぎられる。あぁ、あのことやなぁ。知ってました
はいそれですーー。 で、やっと帰してもらう。
